Der Expertenstreit über die Pisa-Rangplätze erinnert an eine Schulkultur, in der die gute Note wichtiger ist als die gute Leistung. Dabei sind viele unserer Schulen bereits im Umbruch.
Eine Studie sollte Klarheit bringen. Wir erwarten wie bei einer medizinischen Diagnose erst mal Informationen. Möglichst genaue und auch möglichst viele. Man kann ja nicht wissen, was dabei zutage kommt. Auf Neugier also kommt es an! Liegen die Werte über den untersuchten Körper vor, kann über die Diagnose notfalls gestritten und die Therapie entwickelt werden. Oder der Gesunde wird mit guten Wünschen entlassen. So sollte es doch sein?

http://www.zeit.de/online/2007/49/pisa-kommentar-dienstag

Mehrere Staaten haben ihre Schüler beim internationalen Pisa-Test offenbar mit Geld und Geschenken zur Teilnahme angespornt. So hätten in den USA Schüler bis zu 50 Dollar pro Kopf erhalten, wenn sie die Fragebögen ausfüllten, berichtet das Nachrichtenmagazin "Der Spiegel". Das Blatt beruft sich dabei auf ein internes Papier deutscher Pisa-Forscher. Sie seien in Sorge um die Repräsentativität der Studie. Ihr Leiter, der deutsche Pisa-Koordinator Manfred Prenzel, widersprach: "Das stimmt doch nicht. Schüler, die Geld bekommen, strengen sich nicht mehr an", sagte Prenzel dem "Tagesspiegel".

http://www.morgenpost.de/content/2007/12/03/politik/935059.html

Die Grundschüler in Deutschland haben in der Lese-Studie "Iglu" überdurchschnittlich gut abgeschnitten. Seit 2001 haben sich die schon damals starken Leistungen weiter verbessert. Auch die neue Pisa-Studie scheint bessere Ergebnisse der Deutschen auszuweisen.
Weltweit nahmen an der jetzt veröffentlichten Iglu-Studie 45 Staaten und Regionen teil. Deutschland erreichte Platz elf und liegt damit im oberen Viertel und über dem Mittelwert der EU-Staaten. Seit 2001 haben sich die schon damals starken Leistungen weiter verbessert. Nur in Russland, Hongkong, Singapur, Luxemburg und Teilen Kanadas schnitten die Schüler in statistisch bedeutsamem Umfang besser ab.

http://www.sueddeutsche.de/,tt3m1/jobkarriere/artikel/776/145444/

Nach einem verkündeten Urteil des Oberlandesgerichts Köln bleibt die Benotung von Lehrern im Internet auch künftig erlaubt. Der 15. Zivilsenat wies die Berufung einer Gymnasiallehrerin aus Neukirchen-Vluyn zurück, die den Kölner Betreibern des Internetforums "Spickmich.de" per einstweiliger Verfügung verbieten lassen wollte, sie betreffende Daten und Benotungen auf der genannten Internetseite zu veröffentlichen (Aktenzeichen OLG Köln 15 U 142/07).

http://bildungsklick.de/a/56989/lehrerbenotung-im-internet-bleibt-erlaubt/

Gegen Pläne, im Falle eines Sieges bei der Landtagswahl im Januar 2008 alle Gymnasien, Realschulen, Hauptschulen und Förderschulen durch eine "Zwangs-Einheitsschule" für alle Schüler zu ersetzen und die Eltern in dieser Weise zu entmündigen, hat sich jetzt in Hannover ein Bündnis mehrerer Eltern- und Lehrerverbände formiert. Mitglieder der Organisation, die sich auf Initiative des "Elternforums Bildung" gründete, sind die Bundesgemeinschaft gegliedertes Schulwesen, das Elternforum Bildung, die Niedersächsische Direktorenvereinigung, der Niedersächsische Elternverein, der Philologenverband Niedersachsen, der Verband Deutscher Realschullehrer, Landesverband Niedersachsen und der Verband der Elternräte der Gymnasien Niedersachsens.

http://bildungsklick.de/a/56859/aktionsbuendnis-gegliedertes-schulwesen-in-niedersachsen-gegruendet/

Die e-Xpedition - eine bei rpi-virtuell entwickelte Methode des interaktiven Lernens - bietet eine Fülle von Anwendungsmöglichkeiten und ist auch technisch variabel. Die eXpedition ist eine Methode des selbst bestimmten, Interessen geleiteten Lernens. Dabei gehen Schülerinnen und Schüler eigenen Fragen zu einem Thema nach und dokumentieren ihre Erkenntnisse. Die Methode eignet sich zum Online- und Offline-Lernen.

http://www.rpi-virtuell.net/cms/navigation/element_view.asp?ID=1523

Bist Du fit im Thema "Schulden und Konsum"? Hier kannst du dein Wissen testen und dich auf die Finanzführerscheinprüfung vorbereiten.

http://www.schuldnerhilfe.de/finanzfuehrerschein/training.php

Das Schulsystem ist in seinen Strukturen, Funktionen und Prozessen undemokratisch und sogar demokratiewidrig. Nicht zu Unrecht hat es Vernor Muñoz wegen der ihm inhärenten Verletzung der Kinderrechte gerügt", erklärt der emeritierte Direktor am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin, Prof. Dr. Dr. h.c. Wolfgang Edelstein, im Interview. Eine weitere Aussage, die zur gegenwärtigen Auseinandersetzung über die Schulstruktur und die zu erwartende Diskussion nach den nächsten PISA-Ergebnissen im Dezember passt: "Faktisch trägt das gegliederte Schulsystem zur Vererbung von Bildungsarmut bei."

http://bildungsklick.de/a/56699/das-schulsystem-ist-demokratiewidrig/

Das als Mitmachnetz titulierte Web 2.0 erfreut sich insbesondere bei den Jugendlichen ungebrochener Beliebtheit. Ein Viertel der jungen Internetuser beteiligt sich aktiv am Web 2.0 und produziert mindestens mehrmals pro Woche eigene Inhalte. Fast jeder dritte Junge und jedes fünfte Mädchen mit Interneterfahrung trägt damit - etwa durch das Einstellen von Bildern, Videos oder Musikdateien sowie das Verfassen von Blogs - regelmäßig zum Web 2.0 bei.

http://www.teachersnews.net/te68/index.nsf/url/5F5678DA36AC4184C125737800280847?OpenDocument

In dem aktuellen internationalen Hochschulranking des "Times Higher Education Supplement" (THES) belegen deutsche Universitäten lediglich elf Plätze. Dabei erreichte die Beste von ihnen Rang sechzig.
Zum vierten Mal hat das "Times Higher Education Supplement" Universitäten weltweit nach ihrem Ruf sortiert. Die Untersuchung stützt sich auf verschiedene Kriterien, so waren etwa 5000 Wissenschaftler und Vertreter von knapp 1500 Unternehmen aus aller Welt aufgefordert, den Ruf von insgesamt 500 Hochschulen zu beurteilen. Daneben wurden bei dem Ranking auch "harte" Fakten berücksichtigt, wie die Zahl der Wissenschaftler, die Betreuungsrelationen, die Anzahl der ausländischen Studierenden und die Publikationen.

http://bildungsklick.de/a/56535/die-200-besten-hochschulen/

Verrohen Kinder und Jugendliche durch brutale Medieninhalte? Zumindest prägen Bilder aus Kino und Fernsehen massiv ihre Fantasie. Das zeigt eine Studie von Wissenschaftlern der Universität Bonn, die jetzt in Buchform erschienen ist.

http://bildungsklick.de/a/56624/wie-medien-die-kindliche-fantasie-praegen/

Glück und Unglück, so scheint es, ist für deutsche Kinder eng verbunden mit der Schule. In einer ZDF- Studie, so berichtet WELT ONLINE, wird diese nämlich als "Glückskiller Nummer eins" eingestuft. Die Tabaluga tivi Grundlagen – Studie "Was macht Kinder glücklich und was können wir dafür tun?", die 2007 im Auftrag des ZDF durchgeführt wurde, untersucht das Thema "Glück und Kinder" sowohl unter qualitativen als auch unter quantitativen Gesichtspunkten.

http://bildungsklick.de/a/56572/macht-schule-ungluecklich/

Die Braunschweiger Bürgerstiftung gab den offiziellen Start des Pilotprojektes "Interaktive Schule" in der Realschule Maschstraße im Rahmen der Stadt der Wissenschaft 2007" bekannt. Ziel des Projektes ist es, interaktive Tafeln in allen Klassenräumen einer Braunschweiger Schule einzusetzen, um ihre Verwendungsmöglichkeiten für den Unterricht zu prüfen und weiter zu entwickeln. "Das Projekt "Interaktive Schule" ist in dieser Konstellation einmalig in der Bundesrepublik", so Ulrich Deissner von der Bürgerstiftung Braunschweig. "Das "Interaktive Whiteboard" wird an der Realschule Maschstraße die normale Tafel ersetzen. Multimediale Visualisierung direkt im Unterricht, Einbindung des Internet, Speicherung von Unterrichtsaktivitäten und Ergebnissen sind die neuen Möglichkeiten, die das ungewohnte Unterrichtsmedium bietet.

http://www.teachersnews.net/te68/index.nsf/url/03420B022F39D078C125738E003B5974?OpenDocument

Jugendliche wollen sich häufiger mit wirtschaftlichen Themen im Unterricht beschäftigen. Dies ergab eine von der Bertelsmann-Stiftung in Auftrag gegebene Umfrage. Von den befragten 15- bis 20-Jährigen wünschen sich mehr als drei Viertel (77 Prozent) eine stärkere Berücksichtung des Themas unternehmerische Selbstständigkeit im Schulunterricht. Über zwei Drittel der Befragten (67 Prozent) würden gerne ihr Wissen über wirtschaftliche Prozesse vergrößern. Grund für den großen Wissensdurst der Jugendlichen könnte deren positives Unternehmerbild sein: 75 Prozent der Schülerinnen und Schüler haben eine eher gute Meinung von Wirtschaftsunternehmen.

http://www.teachersnews.net/te68/index.nsf/url/3F2EC1657FDD5F4FC125738D002D9DC6?OpenDocument